Como cuerpos Materia: Cinco temas para el diseño de Interacción.

El tema central es el cuerpo humano como factor altamente relevante en la adquisición de conocimiento. Para sustentarlo el autor remarca que la cognición al estar situada, es decir toma lugar en el mundo real, una buena parte de la aproximación que se tiene hacia ella es física.

El cuerpo es el instrumento fundamental de todo nuestro conocimiento externo, ya sea intelectual o práctica. La experiencia es siempre en términos del mundo a la que estamos asistiendo en nuestro cuerpo Michael Polanyi [56, p.  15]

De acuerdo a los autores, nuestros cuerpos brindan un papel vital para reconocer la experiencia humana e interactuar con el mundo.  A continuación se detallan cinco temas para comprender esta interacción:

 

 

1. Pensar en el hacer. Describe como el pensamiento (mente) y la acción (cuerpo) están profundamente integrados y como se co-producen el aprendizaje  y razonamiento. Las acciones puede ser: papel de gestos, acción epistémica, a través de prototipo, representación, entre otras.

 

2. Rendimiento. Describe la acción que el cuerpo es capaz de hacer, y como la acción física puede    ser más rápido y con más matices que la cognición simbólica. Las acciones pueden ser: las manos, memoria motor, razonamiento reflexivo, entre otras.

 

3.  Visibilidad. Describe el papel de los artefactos en la colaboración y la cooperación. Las acciones pueden ser: aprendizaje situado, facilidad de cooperación, entre otras.

 

4.  Riesgo: Explora como la incertidumbre y el riesgo de formas físicas co-presencia interpersonales y las interacciones hombre-máquina. Las acciones pueden ser: acción física, confianza y compromiso, responsabilidad personal, atención, entre otras.

 

5. Espesor de la Práctica: Debido a la búsqueda de la tecnología digital, es más difícil de lo que parece, integración encarnado es un camino más prudente. Los entornos virtuales si tienen un gran valor y aporte en el desarrollo cognitivo, pero es necesario recordar que a lo largo del desarrollo intelectual y físico de los humanos, se requiere de una interacción por medio de la práctica. Es por ello, que en la actualidad es importante considerar aquellos medios de aprendizaje mixtos, donde se incluyen experiencias virtuales, así como sensoriales.

 

"Cognición Encarnada"

 

 

 

 

La autora sostiene en este artículo de la cognición encarnada  que los procesos cognitivos están  arraigados en el cuerpo y su interacción con el mundo. Comparte el principio de que el conocimiento y la cognición existen en escenarios sociales y llega a cuestionar los sistemas explicativos, ya que integra factores biológicos y la experiencia física, donde el objetivo es el de mostrar que el conocimiento humano está fundado en un contexto biológico y físico compartido.

Es entonces en esta teoría, nuestro cuerpo el actor principal de la llamada ciencia cognitiva cuyo rol principal permite partir  de un cuerpo que necesita una mente para funcionar y que desde ahí se configuran los proponentes de la mente de la cognición encarnada.

 

Wilson ha establecido 6 puntos de vista de lo que se entiende por “embodied cognition”:

 

1) La cognición es situada. La actividad cognitiva se llevará a cabo en un contexto de un entorno real, y ésta implica la percepción y la acción.

 

2) La cognición se ve presionada por el tiempo. La cognición debe ser entendida en términos de las funciones de la forma en que bajo la presión de la interacción en un tiempo real determinado y contextualizado.

 

3) Se trabaja en el entorno sin carga cognitiva. Debido a los límites de nuestras capacidades de procesamiento de información, que explotan el entorno para reducir la carga de trabajo cognitivo. Hacemos que el entorno mantenga o incluso manipule la información para nosotros con filtrados ambientales.

4) El entorno es parte del sistema cognitivo. El flujo de información entre la mente y el mundo, para los científicos que estudian la naturaleza de la actividad cognitiva, la mente por sí sola no es una unidad significativa de análisis.

5) La cognición está hecha para la acción. La función de la mente es guiar la acción, y los mecanismos cognitivos como la percepción y la memoria debe ser entendida en términos de su contribución final a la conducta apropiada en tal situación.

6) La cognición está basada en el cuerpo. La actividad de la mente se basa en los mecanismos que se desarrollaron para la interacción con el entorno, es decir, los mecanismos de procesamiento sensorial y el control motor.

 

 

Referencia: Wilson, M. (2002). Six views of embodied cognition. Psychonomic Bulletin & Review, 9 (4), 625-636.